8月16日，周六清晨。

夏瑜诺6点钟准时醒来，浅浅地打了个哈欠，拿出手机看了眼时间，随后便迫不及待地给宋云深发了个早安的可爱表情包。

起床之前，揉了揉床头忍者神龟的脑袋，又把它抱进怀里...

夏瑾舒把日记本摊在书桌右上角，台灯暖黄的光晕轻轻笼着纸页。她刚用指尖按了按太阳穴，又低头看了眼手机屏幕——锁屏时间跳到23:47，窗外蝉鸣早已歇了，只剩空调低微的嗡鸣，像一根悬在耳畔的细弦，绷得发颤。

她没急着动笔。

而是先翻开自己那本硬壳皮面的浅灰笔记本，页脚微微卷起，边角被摩挲得泛出柔润的哑光。这是她从高二起就用的日记本，封面没有名字，只在内页扉页用钢笔写着一行小字：“教书是教人，不是教题。”字迹清隽，力透纸背。

她今天写得格外慢。

不是因为无话可说，恰恰相反——太多东西在脑子里横冲直撞，撞得她额角微微发烫。

宋云深偷看她小腿时睫毛垂落的弧度；他翻译那篇阅读理解时喉结上下滚动的节奏；他念出“impulse”这个词时，舌尖抵住上颚又松开的微顿；还有他接过酸奶瓶时指节泛白、却仍笑着问“柠柠今天脚凉不凉”的样子……全都叠在眼前，分不清哪一帧是真实发生过的，哪一帧是她自己补全的想象。

她咬了下后槽牙，笔尖悬在纸面上方两毫米，墨水将滴未滴。

不能写这些。

她提醒自己。

她是老师，他是学生。哪怕现在这层关系早已在无数个共处的黄昏里悄然松动、变形、延展成一种她尚无法命名的丝线，可一旦落笔成文，便等于亲手为它镀上一层不容辩驳的定论。

而她不敢。

不是怕错，是怕对得太早。

她终于落笔，第一行字很轻，像怕惊扰什么：

【7月18日 晴 有风】

【课上用了新教案。单选题七道埋点，完形未动，阅读理解一篇主稿。他读到‘fantasy is not action’那句时停了三秒，抬头看了我一眼。我没接，低头翻页，听见自己耳后血管跳得很快。】

她顿了顿，笔尖绕着“跳”字末尾打了个小小的圈。

【他今天穿的灰T恤袖口有点毛边，左手腕内侧有道浅浅的旧疤，像是被什么细长的东西划的。我没问。】

【晚饭时他夹青椒给我，筷子尖在瓷盘上磕出一声脆响。我忽然想起小学自然课老师说过，辣椒素会刺激多巴胺分泌——可为什么心跳加速的，从来都不是吃辣的人？】

她写到这里，忽然搁下笔，拉开抽屉最底层，取出一个素白信封。

信封没封口，里面是一张折叠整齐的A4纸，印着市一中校徽，右下角盖着教务处鲜红印章——那是她上周悄悄去学校人事科开的证明：《关于夏瑾舒老师暑期家教备案说明》。上面清晰写着，受教学生姓名：宋云深；辅导科目：英语；辅导周期：2023年7月1日至8月31日；备注栏手写补充：“非学科类兴趣拓展，含心理调适基础内容”。

她盯着那行“心理调适基础内容”，指尖慢慢抚过油墨印痕。

其实根本没这回事。学校不可能批这种模糊表述。是她托了教心理课的林老师帮忙，用“青少年学业压力疏导”这个更稳妥的名义套出来的空白证明，再自己填上这几行字。

她需要一个锚点。

一个能让她在每次心绪飘摇时，可以伸手抓住的、带着公章温度的实体。

证明她没越界。

证明她一切所为，皆有出处。

证明她对他的关注，始终框定在“师者”二字之内——哪怕这框子，正被她自己的心跳一下下撞得嗡嗡作响。

她把信封推回抽屉深处，重新提笔：

【晚自习前他站在厨房门口问我：“夏老师，你小时候也觉得夏天特别长吗？”我没答。他也没等答案，转身去冰箱拿冰水，后颈汗湿了一小片，发根黑而软。】

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